蘭州音樂(lè )教師資格面試技巧

　　面試技巧：蘭州音樂(lè )教師資格面試技巧

　　1.新課導入

　　俗話(huà)說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半”，導入環(huán)節的活動(dòng)設計必須謹記以下三點(diǎn)：(1)能引起學(xué)生的興趣，渲染課堂氛圍;(2)圍繞本節課堂內容展開(kāi);(3)以學(xué)生為主體。

　　以《森林狂想曲》為例

　　該教學(xué)設計以播放小動(dòng)物的叫聲(小鳥(niǎo)、蟈蟈、大象等)，由學(xué)生猜并模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音。在學(xué)生夸張、生動(dòng)的表演中，音樂(lè )課有了快樂(lè )的課堂氛圍;精巧的聽(tīng)音游戲，充分調動(dòng)了學(xué)生的記憶力和注意力，開(kāi)啟音樂(lè )課審美體驗的新樂(lè )章。

　　2.新課教授

　　新課教授是重點(diǎn)內容的展現，教學(xué)設計的亮點(diǎn)是否突出也體現在此環(huán)節，作為教師中間過(guò)渡自然，言語(yǔ)富有鼓勵性和啟發(fā)性。新課教授環(huán)節是判斷課型的重點(diǎn)環(huán)節，采取的活動(dòng)圍繞著(zhù)課型展開(kāi)。

　　以《桑塔露琪亞》為例

　　首先采取的活動(dòng)是學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題欣賞歌曲，欣賞音樂(lè )是學(xué)生獲得信息的有效途徑，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考可以提高音樂(lè )的欣賞能力，通過(guò)有目的的聆聽(tīng)，學(xué)生能了解音樂(lè )的情緒和并能為樂(lè )曲劃分段落，在欣賞的過(guò)程中既能更好地了解樂(lè )曲的內容又能起到熟悉旋律的作用

　　之后是學(xué)唱歌曲的活動(dòng)設計，學(xué)唱歌曲是教學(xué)的重點(diǎn)，也是體現學(xué)生的主體性的重點(diǎn)環(huán)節，學(xué)生在欣賞視唱的方式感受歌曲八三拍的韻律感，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，充分并合理安排學(xué)生的合作活動(dòng)，讓他們在對比合作探究中共同提高，最后通過(guò)身臨其境，表演攬客的情景，整個(gè)過(guò)程學(xué)生的思維活躍，敢于大膽表現，勇于創(chuàng )新，收到了較好的效果。我在課堂中，以民主平等的師生關(guān)系營(yíng)造出一種活潑、生動(dòng)、和諧的教學(xué)氛圍，對學(xué)生的回答和表現，既不干涉、否定，也不撒手不管、放任自由，而是反饋指導表?yè)P鼓勵，保護學(xué)生的積極性，使其在不知不覺(jué)中進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，在循序漸進(jìn)中學(xué)會(huì )歌曲，產(chǎn)生愉悅的情感體驗，獲得相關(guān)的音樂(lè )知識的同時(shí)也得到自我發(fā)展，那課堂教學(xué)推向另一個(gè)高潮。

　　3.拓展環(huán)節

　　音樂(lè )學(xué)科主要以審美為主，學(xué)生通過(guò)欣賞相類(lèi)似的音樂(lè )體裁，既能感受不同地區帶來(lái)的音樂(lè )下能感受，拓寬學(xué)生的視野，又能起到鞏固知識的作用。

　　以《流行風(fēng)》為例

　　學(xué)生雖然喜愛(ài)流行樂(lè )，但是對流行樂(lè )的分類(lèi)比較模糊，這一環(huán)節采取聽(tīng)音樂(lè )分辨音樂(lè )種類(lèi)即鞏固了流行樂(lè )的種類(lèi)，又拓展了沒(méi)有接觸過(guò)的音樂(lè )種類(lèi)，在了解流行樂(lè )的種類(lèi)上進(jìn)行歌舞表演，即鍛煉了學(xué)生的自信心，又增進(jìn)了音樂(lè )知識儲備，同時(shí)把音樂(lè )課堂推向高潮。

　　4.課堂小結

　　具體要寫(xiě)清楚怎樣進(jìn)行歸納小結，是教師歸納還是學(xué)生歸納?課堂小結的時(shí)間短小精悍，引導畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

　　整個(gè)教學(xué)設計都以學(xué)生為中心，學(xué)生在活動(dòng)中不僅僅只是學(xué)會(huì )了一首歌或者聽(tīng)一首樂(lè )曲，教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)設計應體現在學(xué)習樂(lè )曲的同時(shí)能夠掌握學(xué)習的方法和能力，從而感受音樂(lè )的魅力，產(chǎn)生情緒的反應和情感的體驗，從而提高音樂(lè )素養。
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