小學數學教師資格面試—《小數乘整數》教案

　　課型：新授課

　　課時：1課時

　　教學目標：

　　1、知識與技能目標

　　理解小數乘法的意義，并能熟練地進行小數乘整數的計算。

　　2、過程與方法目標

　　在分析、討論過程中，提高學生運用知識解決實際問題的能力。

　　3、情感、態度與價值觀目標

　　養成獨立思考和合作探究的學習習慣，體驗數學學習的樂趣。

　　教學重點：

　　理解小數乘法的意義，能進行小數乘整數的計算。

　　教學難點：

　　理解小數乘法的意義。

　　教學工具(或教學準備)：課件圖片

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課

　　展示文具店的圖片，引導學生通過觀察提出數學問題(生：小數加法運算—買一支鉛筆和一支橡皮總共需要多少錢;整數乘法運算—買一個書包18元，買4個需要多少錢)。接下來，教師提問：“買四塊橡皮需要多少錢”，引導學生列出算式，從“為什么這樣列式”到“這是什么類型的乘法算式”引出今天的課題(板書)。

　　二、交流討論，探究新知

　　1、小組討論小數乘整數的算法;

　　2、小組匯報討論結果，教師總結學生的方法：

　　a、0.2+0.2+0.2+0.2=0.8角

　　b、幾何圖示法

　　c、0.2元=2角

　　2×4=8角=0.8元

　　0.2×4=0.8元

　　3、引導發現雖然計算方法不同，但計算結果相同。通過讓學生思考如果買100塊，1000塊橡皮的話，計算價格用哪種方法更好，讓學生體會學習的新方法來解決實際問題的意義;

　　4、分小組討論，所列式子：0.2×4=0.8元與計算結果之間的聯系，讓學生初步嘗試歸納總結小數乘整數的算法(學生猜測：計算時先按整數乘法算出積，再在積中點上小數點);

　　三、鞏固練習，內化提高

　　1、計算買3支鉛筆、2把尺子各需要多少錢的問題，讓學生自己列式計算討論，并說出所列式子的數學意義。

　　2、課本習題“練一練”的第二題，讓學生獨立完成計算結果，然后在和同桌比對，看看是否計算正確。

　　四、課堂小結

　　1、讓學生說說小數和整數相乘的計算方法，說一說實際生活中關于小數乘法的例子。

　　2、談一談本節課的收獲和體會，并對自己這節課的表現進行評價。

　　五、布置作業

　　文具店促銷活動，讓學生思考橡皮單價為0.1元，尺子單價為0.25元以及鉛筆0.135元時，各買80個的價格分別是多少，下節課請同學分享。

　　板書設計：

　　小數乘整數

　　0.2×4=0.8元

　　a、0.2+0.2+0.2+0.2=0.8角 0.3+0.2=0.5元

　　b、幾何圖示法 15×4=60元

　　c、0.2元=2角

　　2×4=8角=0.8元