小學音樂教師資格面試—《每當我走過老師窗前》教案

　　課型：新授課

　　課時：1課時

　　教學目標：

　　情感態度與價值觀目標：能用親切、深情的聲音演唱歌曲，用歌聲表達自己對老師的崇敬、熱愛之情。

　　過程與方法目標：學生處理歌曲情感的能力得到增強。

　　知識與技能目標：能夠準確的演唱歌曲中附點音符節奏。

　　教學重點：能用親切、深情的聲音演唱歌曲。

　　教學難點：能夠準確的演唱歌曲中附點音符節奏。

　　教學工具(或教學準備)：鋼琴、多媒體設備

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入教學

　　1.播放幻燈片

　　師：看了這組照片，大家有些什么感想呢?

　　師：現在請大家閉上眼睛，回憶一下，從入學開始，哪位老師為你做了一件事情讓你感動呢?你想在今天的課上對這位老師說點什么呢?(小音量播放伴奏音樂)

　　2.師生交流

　　(二)學唱歌曲

　　1.導語

　　師：老師的愛是深情的愛，是無私的愛，老師為了同學們，嘔心瀝血，忘我工作，用辛勤的汗水，培育著新的一代，那么，在今天的音樂課上你們想不想用歌聲表達對老師的愛戴之情呢?

　　(看歌詞，學生完整初聽《每當走過老師窗前》)

　　2.教師范唱(合著伴奏)

　　師：請同學們仔細聽，老師是怎樣表達這首歌曲的?用什么樣的聲音?什么樣的速度?什么樣的情感?

　　3.朗誦歌詞。

　　師：這首歌曲歌頌了老師為培養一代新人嘔心瀝血，忘我工作的精神，也表達了孩子們對老師的尊敬、熱愛之情，那么你們能用這種感情朗誦一下歌詞嗎?

　　(請三位同學分別朗讀三段，副歌部分全班齊讀)

　　4.師：從同學們的聲音中，老師都能感受到大家對老師的愛!懷著對老師的尊敬、熱愛之情我們把歌曲再來完整的聽一遍，聽的時候嘴巴可以動)

　　5.跟琴學唱

　　(1)學唱第一段

　　師：第一段唱下來，你覺得自己哪里唱錯了?哪里和音樂沒有合上?

　　師：你覺得那個地方唱起來有難度呢?我們一起來場一場吧?(難點解決)

　　隨機出示小黑板，解決難點。

　　(2)師：你覺得第一段要用怎樣的速度、力度來演唱呢?

　　生：稍弱、稍慢的情緒

　　(3)跟琴學唱第二、三段，引導學生用感激的心情來演唱。

　　(注意：唱“輕輕”時音量要弱些;唱“嘔心”時音量要強一些。)

　　師：同學們，聽到你們對老師的贊美，老師很感動，這是你們對老師工作的鼓勵!現在就讓我們將這份對老師的敬意和感激之情，通過你們最感人的歌聲把它表達出來，好嗎?

　　(播放《每當走過老師窗前》的伴奏音樂)

　　(三)編創活動，深入體驗

　　1.師：為了表達對老師的崇敬之情，接下來我們決定舉行一個小小音樂會來歌頌我們的老師，分小組用不同方式來表現

　　2.講解具體要求

　　3.學生分小組創編，教師參與其中

　　4.請學生上臺表演(可分為演唱組、舞蹈組、朗誦組、畫畫組等)，同時給予評價

　　(四)總結歸納，師生再見

　　師：其實我們身邊就有許多值得我們尊敬的好老師。剛才我們已經回憶過了，老師做了很多讓我們感動的事!那么你準備這樣報答老師對你們的關心呢?我們可以為老師做些什么事?

　　師：同學們，給自己敬愛的老師寄上一張賀卡，悄悄放上幾只橘子，這都是愛的表達方式。其實，哪怕是一個小小的進步都是給予老師最好的回報。9月10日教師節，把這首歌，送給你的老師，相信他一定會非常激動，非常高興的!

　　師：最后，讓我們再次演唱歌曲《每當我走過老師窗前》，結束今天這堂課。

　　【板書設計】無。