甘肅教師資格小學(xué)美術(shù)《快樂(lè )地舞蹈》教學(xué)設計

　　2019甘肅教師資格網(wǎng)實(shí)時(shí)為考生提供新鮮全面的備考資料，助力考生迅速備考。面試分為兩大模塊，說(shuō)課和答辯，完成他們的前提下都要有一個(gè)教學(xué)設計，大家難免都會(huì )有緊張感，沒(méi)關(guān)系，甘肅教師資格網(wǎng)今天為大家帶來(lái)面試教學(xué)設計，希望能帶給大家幫助。

　　一、教學(xué)目標

　　知識與技能：認識、體驗各種舞蹈動(dòng)作，感受不同民族舞蹈帶來(lái)的快樂(lè )，學(xué)習線(xiàn)條表現動(dòng)態(tài)的方法，創(chuàng )作一幅表現舞蹈者姿態(tài)的作品。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)模仿、實(shí)踐的方法，體會(huì )舞蹈動(dòng)態(tài)，提高觀(guān)察力和表現力。

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：激發(fā)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：用線(xiàn)條或色彩表現舞蹈者的姿態(tài)。

　　難點(diǎn)：準確表現舞蹈者的動(dòng)態(tài)，表現出快樂(lè )氛圍。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　活動(dòng)一：激趣導入

　　教師利用多媒體播放民族舞蹈合集視頻，請學(xué)生觀(guān)看視頻并提問(wèn)在視頻中看到了哪些民族的舞蹈?學(xué)生回答：新疆舞、藏族舞，教師繼續引導發(fā)問(wèn)：這些舞蹈給你什么樣的感覺(jué)?學(xué)生回答：歡快、喜悅的感覺(jué)。教師揭示課題《快樂(lè )地舞蹈》。

　　活動(dòng)二：描述分析

　　1.展示作品《高原之歌》，并提出問(wèn)題：這幅繪畫(huà)作品帶給你怎樣的感受?

　　學(xué)生回答，教師總結：畫(huà)面中人們載歌載舞，非常歡快。

　　2.繼續欣賞《高原之歌》，請學(xué)生思考，畫(huà)面中的哪一處帶給大家歡快的感覺(jué)?

　　學(xué)生回答，教師總結：《高原之歌》中三位載歌載舞的藏族人民，舞姿優(yōu)美，衣著(zhù)鮮艷，表現出了歡快的氣氛。

　　3.請三位同學(xué)上前模仿繪畫(huà)作品中人物的舞蹈動(dòng)態(tài)，臺下同學(xué)觀(guān)察并嘗試運用火柴人的方式快速描繪舞蹈動(dòng)態(tài)。

　　學(xué)生嘗試，教師總結：舞蹈者的舞姿主要通過(guò)頭、軀干、上肢、下肢來(lái)表現。

　　4.教師繼續展示《高原之歌》，利用多媒體技術(shù)更換顏色背景，引導學(xué)生以美術(shù)小組為單位，利用三分鐘來(lái)觀(guān)察和討論畫(huà)面發(fā)生了什么變化?

　　選取學(xué)生代表大膽發(fā)言，教師總結：在不同顏色和不同場(chǎng)景下，畫(huà)面的氛圍產(chǎn)生了變化。以豐收的小麥為背景，畫(huà)面為暖色，氛圍是豪邁奔放，帶有自由自在的灑脫。以雪域高原為背景，畫(huà)面是冷色，動(dòng)作輕快、平緩，呈現了肅穆的氛圍。

　　活動(dòng)三：示范講解

　　教師向學(xué)生演示自己的繪畫(huà)步驟以及思路。

　　1.用線(xiàn)條勾畫(huà)舞姿輪廓;

　　2.添加背景及其裝飾;

　　3.涂色。

　　活動(dòng)四：實(shí)踐展評

　　1.布置活動(dòng)要求：請學(xué)生通過(guò)十五分鐘的時(shí)間，運用自己喜歡的方式表現舞蹈的場(chǎng)景，注意表現出歡快的氛圍。

　　2.學(xué)生實(shí)踐，教師巡視指導。

　　3.開(kāi)展“畫(huà)紙上的舞蹈”的展示活動(dòng)，引導學(xué)生從動(dòng)作、色彩、氛圍等方面進(jìn)行自評、互評、師評。

　　活動(dòng)五：小結作業(yè)

　　1.采取師問(wèn)生答的形式共同對本節課進(jìn)行總結：舞蹈帶給人優(yōu)美的享受，在舞蹈的世界里可以盡情的展示自己。通過(guò)對舞蹈者動(dòng)態(tài)的描繪，能體會(huì )到舞蹈帶給人的快樂(lè )和享受，在生活中也要做一個(gè)快樂(lè )的人。

　　2.以小組為單位匯總作品中的舞蹈動(dòng)作，并嘗試編一段舞蹈。

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